Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa (Penelitian Kelas VII di MTs Riyadhul Huda Cikalong Wetan)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh penelitian peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membina akhlak siswa dengan melihat fenomena Pendidikan dan kondisi remaja pada saat ini sangat prihatin terhadap akhlaknya. Maka pembinaan akhlak harus dilakukan secara teratur dan terarah agar peserta didik dapat mengembangkan dan mempraktekannya dalam kehidupan. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui metode pembinaan akhlak siswa seperti apa yang dilaksanakan oleh siswa dan mengikuti program yang telah ditetapkan oleh sekolah, serta mengetahui peran dan program guru Pendidikan Agama Islam dalam rangka membina akhlak siswa disekolah, kemudian mengetahui paktor pendukung dan penghambat dalam membina akhlak siswa. Kerangka pemikiran dalam penelitian ini merupakan peran guru yang artinya posisi atau kedudukan seseorang dan guru selaku pengelola kegiatan siswa pada saat pembelajaran berlangsung, dan guru juga sangat diharapkan perannya menjadi seorang pembimbing dan pasilitator para siswa. Selain guru menjadi seorang peran di sekolah guru juga yang membina akhlak siswa baik dari segi eksternalnya maupun dari segi internalnya. Kemudian dalam suatu pembinaan akhlak siswa ini menjadi suatu kemajuan peningkatan atas berbagai kemungkinan peningkatan, serta unsur dari pengertian pembinaan itu sendiri. Metode dalam penelitian ini pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan, maka metode yang dipakai ialah metode penelitian kualitatif. Metode ini berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penelitian ini sangat terasa efek nya. Peran guru terhadap peserta didik yang mana peserta didik menjadi insan kamil yang baik akhlaknya baik di sekolah, di rumah, maupun di lingkungan masyarakat. Penelitian di MTs Riyadhul Huda terdiri dari 5 peran, diantaranya adalah sebagai pengajar, sebagai pendidik, sebagai pembimbing, sebagai teladan, sebagai motivator. Dalam melakukan program kegiatan pembinaan akhlak selama pembelajaran juga terlihat sangat baik dalam menerapkannya kepada peserta didik, dan memakai metode yang sangat unik.