Penerapan Metode Wahdah Dalam Meningkatkan Hafalan Juz Amma Pada Anak Kelas 4 di SD Arafah

Al-Qur’an harus dikenalkan dan diajarkan sejak dini karna pada usia tersebut, meraka belum terkontaminasi dengan ilmu yang lainya. Dengan pola pikir yang masih suci, nilai-nilai yang ada pada Al-Qur’an akan dengan mudah tertanam serta dapat menjadi tuntutan dan pedoman hidup bagi mereka. Pembelajaran Al-Qur’an yang dimulai sejak dini juga lebih mudah tertanam karna ingtan masih kuat. Peluang utnuk menghafal Al-Qur’an diusia dini sangatlah besar. Pembelajaran Tahfidz adalah salah satu program unggulan SD Arafah dalam membaca dan menghafal Al-Qur’an dimana para siswa dapat mengembangkan bakat dan kemampuannya. Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung strategi guru Agama dalam meningkatkan hafalan juz amma pada anak kelas 4 di SD Arafah memerlukan metode, metode yang dipakai yaitu metode Wahdah. Metode Wahdah adalah menghafal Al-Qur’an dengan menghfal satu persatu ayat-ayat yang hendak dihafalkan. Penelitian ini menggunakan analisis deskriftif kualitafif, dengan data yang disajikan dalam kata-kata verbal bukan angka. Deskriftif penelitian bertujuan untuk mengumpulkan data atau informasi tentang keadaan gejala yang ada yaitu keadaan gejala dalam kaitan dengan apa yang terjadi pada saat penelitian dilakukan. Berdasarkan hasil observasi mengenai model pembelajaran dengan diterapkanya metode Wahdah di kelas 4 SD Arafah dalam penerapan metode wahdah guru mengunakan model pembelajaran muroja’ah dengan pengulang-ulang bacaan, kemudian siswa menyetorkan langsung kepada guru tahfidz kemudian dilanjutkan dengan membenarkan bacaan yang salah dari siswa. Dalam model tersebut sebagai model pembelajaran tahfidz dan tasmi.