Penerapan Metode Murajaah Dalam Menghafal Alqur’an Untuk Peserta Didik Kelas IX SMP Al-Fatah Gununghalu Bandung Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan menjaga kualitas hafalan Al-Qur’anpeserta didik di tengah padatnya aktivitas akademik, sehingga diperlukan strategipemeliharaan melalui metode murajaah yang konsisten dan terstruktur. Tujuanpenelitian adalah: (1) mendeskripsikan penerapan murajaah di SMP Al-FatahGunung Halu (kelas IX), (2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat,serta (3) menganalisis hasil penerapannya terhadap kemampuan hafalan danpembentukan sikap. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desaindeskriptif; data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam(guru tahfidz, peserta didik, orang tua), dan studi dokumentasi (buku kontrol danlembar evaluasi), lalu dianalisis melalui reduksi–penyajian–penarikan kesimpulandengan uji keabsahan data (triangulasi sumber dan teknik). Temuan menunjukkanmurajaah dilaksanakan rutin (harian sebelum pembelajaran dan pekanan), disertaipengelompokan kemampuan, penggunaan buku kontrol, dan variasi strategi(berpasangan, mandiri, klasikal/sima’an). Dukungan guru–orang tua dan kultursekolah religius menjadi penguat, sedangkan keterbatasan waktu, variasi motivasi,dan distraksi gawai menjadi kendala yang direspons dengan penjadwalan fleksibel,motivasi berkala, dan inovasi program (tahfidz camp, lomba, Sima’an Akbar).Secara hasil, dari 25 siswa 18 diantaranya mempertahankan ≥2 juz dengan baik(lancar, tartil, minim kesalahan), 6 siswa mengalami kemajuan sedang, dan 1 siswamemerlukan pendampingan intensif. Disimpulkan bahwa murajaah yangkonsisten, variatif, dan terpantau efektif meningkatkan retensi hafalan sekaligusmenumbuhkan disiplin, tanggung jawab, dan kepercayaan diri peserta didik; modelini layak direplikasi dengan penguatan manajemen waktu, kolaborasi sekolah–orang tua, serta integrasi teknologi yang terarah.