Penerapan Pendekatan Realistic Matematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika Materi Pembagian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II MI Amanah Ma’mun Cililin

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penemuan peneliti tentang hasil belajar peserta didik kelas II MI Amanah Ma’mun Cililin pada pelajaran matematika materi pembagian hanya 27,3% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu kurang tepatnya strategi pembelajaran yang dilakukan guru, yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui proses pembelajaran matematika materi pembagian melalui pendekatan Realistic Matematics Education (RME), serta mengetahui pengaruh pendekatan Realistic Matematics Education (RME) dalam pelajaran matematika materi pembagian. Pendekatan Realistic Matematics Education (RME) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang bertitik tolak pada hal-hal yang bersifat “real” bagi peserta didik (Zukardi, 2003 :2). Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas II MI Amanah Ma’mun yang berlokasi di Cililin. Penelitian ini berfokus pada pelajaran matematika materi pembagian. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data melalui wawancara, observasi pada guru, observasi pada peserta didik, dokumentasi, pre test, dan post test. Teknik analisis data terdiri atas paparan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan validasi internal, triangulasi data dan bahan referensi untuk memperoleh data yang dapat diketahui kebenarannya. Hasil penelitian dengan menggunakan pendekatan Realistic Matematics Education (RME) pada pembelajaran matematika materi pembagian pada siklus I rata-rata nilai mencapai 64,5 dengan persentase ketuntasan 45%. Sedangkan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 75 dengan presentase ketuntasan 8. Hal ini menunjukan bahwa pendekatan Realistic Matematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II pada pelajaran matematika materi pembagian.